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开展百余场科普讲座 东大青年教授的十年“日常”

2020-11-04 11:45图文来源: 新华日报

大学教授,坚持10年,深入50多所中小学甚至幼儿园,开展百余场科普讲座,用幽默的语言、形象的比拟,侃侃而谈各类“科普”……“‘幽默’是做好科普的关键因素,还要注意在理论知识的基础上自主设计内容,以满足不同年龄层次、不同知识水平的受众需求。”东南大学物理学院青年首席教授吕俊鹏的“日常”似乎有些特别,他把科普当作科研人的责任,也视为兴趣,同样讲“浮沉子”的概念,他会对小学生讲重量与体积的关系,给中学生、大学生讲密度与浮力。

从“普娃”到“牛娃”的逆袭路

1986年,吕俊鹏出生于农村。每年放暑假,他都要帮家里人干农活。谈及学习的动力,自称小学之后再没考过第一的吕俊鹏说,就是因为“懒”,如果自己学习好一些,也许以后就可以多一种选择。

在山东大学读书时,吕俊鹏遇到了改变自己一生的人。他与夫人从本科到博士一直是同班同学,自称“学渣”的吕俊鹏,在学霸女友的陪伴下,顺利通过了新加坡国立大学的博士资格考试。

在大四那一年,吕俊鹏收到了德国不来梅大学和德国乌尔姆大学的录取通知书,两个专业分别是微电子和光通信。而那时候新加坡国立大学和山大有合作,每年都会有学生被推荐过去读博,吕俊鹏也选择和夫人一起到新加坡学物理。

当前,吕俊鹏主要从事低维材料光学和光电子学研究,在硫化钼、磷烯等二维材料的物性调控与光电器件等领域取得了多项原创性研究成果。承担或联合承担国家自然科学基金委重大培育项目、青年项目、科技部重点研发项目、江苏省“六大人才高峰”项目等,担任全国纳标委低维纳米工作组副秘书长。

做科普,十年如一日

吕俊鹏博士期间的导师把他带上了科研之路,同样也教会了他怎么去做社会服务。他的导师认为,一个科研工作者要去用自己学到的知识做科普、反哺社会。

在导师的启发下,他开始思考科普的意义,为什么越来越多的人不喜欢学理科,因为许多人认为做理科的人工作辛苦又挣钱少。吕俊鹏认为,自己虽然改变不了这种社会现象,但是可以激发更多的人对理科的兴趣,用兴趣去改变大家对理科的刻板印象,给一些年轻的学生多一个思考的角度。“科研和科普是相辅相成的。科研让人对科学原理理解得更加深刻,科普则是把科研的一部分用更加平白的、接受度更高的方式表述给大众。”他说。

在回国以后,吕俊鹏的科普足迹范围逐渐扩大,从南师附中分校、南外、科利华中学等南京的高中,到长沙雅礼中学、安徽歙县一中等外省的高中,再到中学、小学和幼儿园。有一个幼儿园的科普活动,他每月去一次,连着去了三个月。

从2010年到2020年,吕俊鹏坚持做了十年的科普活动。“我没有奢望学生在听完一节科普讲座之后就一下子爱上物理,科普是需要长期坚持的工作。”吕俊鹏说,每当看到学生对物理现象或者物理知识充满渴望的眼神时,他都觉得很满足,很值得。

端正科研态度,做好眼前事

吕俊鹏将科普路上的钻研精神延续到了课堂里。

“师者,所以传道授业解惑也”,作为一名老师,吕俊鹏认为,他的首要工作是要教会学生做事的态度。做科研的时候态度一定要端正。在吕俊鹏看来,不论日后对自己的发展规划是怎样的,做好眼前事从来都是第一位的。既然一只脚迈进了科研的门槛,那就要踏踏实实静下心来钻研,每个人都有仰望星空的权利,但好高骛远却从来只会让人一事无成。

所谓“做好眼前事”强调的是一种踏实耐心的精神。吕俊鹏从来不是个只想把学生往自己篓子里网的贪心“渔夫”,相反,他一向很注意引导学生去选择自己真正感兴趣的领域。

每节课必备的演示实验也是吕俊鹏授课的一大亮点,这些实验一如他科普时的质朴风格,以小见大,从生活中的小细节中发掘出不一样的东西,这种接地气的作风也让不少同学评价他身上有一种“竹杖芒鞋轻胜马”的洒脱气质。

“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”吕俊鹏常以《荀子·儒孝篇》中的这一句话勉励学生,也提醒自己。在他看来,做研究始终要心怀期待,且脚踏实地,真理具有相对性,要不断在实践中加以发展和完善。

本报记者 王梦然

作者:王梦然 责任编辑:朱皓

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