电动车“治超”不应让学校当“主角”

2018-10-09 12:50图文来源:红网

9月16日开始,山东菏泽市在数条主要路段禁行超标电动车。据多名家长反映,学校在配合此项宣传整治行动的过程中,通过对学生扣“道德品质分”的方式向家长施压。对此,当地教育局工作人员回应称,学校对此次整治行动的响应均以宣传、劝导为主,不存在“将整治规定与学生分数挂钩的行为”,“没有相关规定,也没有听说中小学在执行类似的规定”。(10月7日澎湃新闻)

在媒体此前的采访报道中,无论学生抑或学校工作人员,都证实了当地一些学校“将整治规定与学生分数挂钩”,以此倒逼学生家长不购买、不使用超标电动车,不驾驶超标电动车接送学生。因而,当地教育局眼下的矢口否认,恐怕很难说服关注此事的大众。

今年7月,菏泽市开展了治理超标电动车的专项行动。当地政府官网显示,“学校的配合”是其中的重要内容。为了确保行动效果,教育部门还被要求“加强对辖区学校的督导检查,指导学校开展电动车整治行动,对力度不大、进展缓慢、效果不明显的学校,约谈、问责相关负责人”。

在这种考核压力下,学校实际上成为了电动车“治超”的“主角”之一。但问题在于,学校非执法部门,光靠嘴皮子上的宣传劝诫,很难让学生家长们放弃骑行超标电动车。软的不行,只能上“硬”的。就地取材,利用学生“道德品质分”的扣减,胁迫家长就范,恐怕是校方无奈的自保之举。

无疑,以学生的“道德品质分”来“绑架”家长是极为荒诞的。毕竟,家长骑超标电动车,跟孩子的道德品质没有半毛钱关系。但也不难看到,问题在“下”,根子却在“上”。像菏泽市的电动车“治超”行动一样,不少地方一旦开展某专项行动,便不惜举全市之力,挥舞考核大棒,让一些不直接相干的单位参与进来——强扭的瓜不仅不甜,而且还常常结“恶之果”。

包括电动车“治超”在内,很多治理行动都涉及宣传动员。面对广大学生和家长的学校,当然可以参与到这个环节中来。但其前提,应当是不强迫,不能搞硬性考核。否则,既容易催生诸如此次“道德品质分”的问题,更难免影响到学校的本职教育工作,“失”远多于“得”。

文/张瑜

作者:张瑜责任编辑:黄婧怡
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